當前位置:中學教育心理學題庫>第十四章教學測量與評價題庫

              問題:

              [單選] 采用性格量表對學生進行測量,他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等.這表明測驗的()較高。

              A.效度。B.信度。C.區分度。D.相關度。

              問題:

              [單選] 一般人們認為標準化考試與學校課程之間關系()

              A.比較密切。B.缺乏學業效度。C.很不協調。D.基本協調。

              問題:

              [單選] 測驗項目對所測量屬性或晶質的區分程度或鑒別能力叫()

              A.信度。B.效度。C.區分度。D.難度。

              問題:

              [單選] 系統地收集有關學生學習行為的資料.參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為()

              A.教學測驗。B.教學評價。C.教學測量。D.教學鑒定。

              問題:

              [多選] 教學測量與評價的類型有)

              A.形成性和總結性評價。B.常模參照與標準參照評價。C.配置性和診斷性評價。D.正式和非正式評價。

              問題:

              [多選] 非測驗性的評價手段可以是()

              A.案卷分析。B.觀察。C.問卷量表。D.談話。

              問題:

              [多選] 標準化測驗一般包括()

              A.命題。B.施測。C.評分。D.解釋。

              問題:

              [多選] 自編測驗的題型包括()

              A.客觀題。B.主觀題。C.實踐考核。D.實習表現。

              問題:

              [多選] 有效自我測驗的特征有()

              A.信度。B.效度。C.區分度。D.難度。

              問題:

              [多選] 很多時候.教師有必要針對學生的()進行評價。

              A.情緒。B.學習動機。C.個人觀點。D.家庭背景。

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